复旦投毒事件，情绪控制才是解决根源

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4月1日，复旦大学医学院研究生黄洋起床后，打开饮水机倒了一杯水。在喝了一小口之后立刻感觉到味道不对，于是赶紧吐了出来，但是有一部分水已经咽了下去。而这，竟然成为了令他失去生命的一次饮水。 呕吐的发作令他中午来到了附近的医院就诊，但是谁也不会想到黄洋已经中毒，医生开始按照急性肠胃炎的诊断来进行治疗，但是黄洋的病情毫无起色，并且迅速发展。很快，黄洋就被转入重症监护室，但这样的抢救最终也没能够换回黄洋的生命。4月16日，黄洋永远地离开了这个世界，留给他的父母亲人无尽的悲痛。而他同寝室的林某，迅速就成为了投毒案件的重大嫌犯。据说，目前林某已经承认投毒，但是林某在黄洋住院以后还曾多次看望，难道是最后的良心发现？ 无独有偶，16日晚上9点，南京航空航天大学的两名学生，因为其中一人在宿舍玩游戏没有及时开门，导致另一同学必须下楼去钥匙，于是发生争吵。争吵中，一个学生拿起书柜上的水果刀直刺对方的胸部，导致对方重伤，抢救无效后身亡。 接连发生的校园惨剧，不仅仅是两个生命的逝去那么简单。我们的大学到底怎么了？为什么本应是高素质人才的大学生，却成为了杀人凶手？ 两起案件的相同之处，就是在于行凶者都是一时的情绪冲动。拿刀刺人的同学自不必说，而投毒的林某虽然事先有详细的计划，但之后看望黄洋的表现，而找到黄洋中毒的线索据说也是他后来匿名提供的，说明他后来也有悔过的表现。可是，就因为一时的冲动，害死了自己的同学不说，自己的前途也毁于一旦，这样一种冲动的代价，是不是过于高昂了呢？ 有些人可能会说，那么不要那么冲动不就可以了吗？但是，中国人口那么多，本身就会有很多情绪容易冲动的人，就算是性格比较随和的人，如果压抑的负面情绪太久太多了，也有可能爆发出强烈的冲动。而我们的生活当中，遇到不顺心、难受的事情简直就是无法避免的，负面情绪无处不在。在这样的一种情况下，究竟应该做好学生的教育，才能杜绝这类悲剧的出现呢？ 在现在的教育当中，如果我们的学生心情不好，遇到情绪上的问题，我们的老师大多会讲道理，谈理想，这样做当然对于学生的情绪并无实际的帮助。好一些的老师会鼓励学生更多地倾诉，把负面情绪都释放出来。但这种做法虽好，但学生真正遇到极端压抑或不满情绪，产生强烈的时候，他多半情况下可是不会去找老师的，这样还是不能够避免危险的出现。 我在《我们为何缺乏安全感》一篇文章当中提到过，中国的教育，最缺乏的就是体验式的教育。学生需要的，不仅是有人能够告诉他们人生的道理，或者倾听他们的心路历程，或者缓解他们的心理压力。更重要的在于，老师和家长要交给孩子如何面对和处理自己的负面情绪，这才是授人以渔。不要以为大学生什么都应该明白，如果他们真的懂得如何处理自己的情绪，也就不会有这样的事件发生。更重要的是，老师和家长不仅要教，还要带着学生去做，比如深呼吸、比如把烦恼写在纸上再用力撕碎、比如大声的喊叫出来，让学生记住这种情绪释放以后的感受。只有这样，当情绪到达忍无可忍，冲动到来的时候，拥有缓解情绪办法的学生才有能力去处理好自己的情绪，避免冲动的行为。 我们的大学生绝对是聪明的，但是他们的人生阅历和社会经验都还十分缺乏，象牙塔里面的学生，需要更多的心理知识，以及自我应对的办法，这些会避免他们误入歧途。